Domov Technika Jazyk a literatura

Jazyk a literatura



Historický původ

Historie výskytu slova "čínština" není dlouhá. Po zrušení imperiálního systému lexaminací v roce 1905 začala dynastie Ching otevírat nové školy. V té době byly kurzy a učebnice nazývané také dovezeny ze západu, a to byl pouze jeden jediný v té době „čínská“ třída.

AftertheoutbreakoftheMayFourthMovement,vernacularwritingwaspromotedandclassicalChinesewritingwasopposed.TheChineselanguageclasswasaffected.Theelementaryschoolchangedto"Mandarin".Thetextbookshavedistinctiveoralcharacteristics,andvernacularessays,nurseryrhymes,andstorieswerechosen.Wait.Chineselanguageclassesarestillsetupinmiddleschools,andtheproportionofvernacularChinesehasincreasedsignificantly.NewliteraturewriterssuchasLuXun,YeShengtao,andBingXinhavebeenselected.

Inthelate1930s,YeShengtaoandXiaMianzunputforwardtheconceptof"language"andtriedtocompilenewlanguageteachingmaterials,butunfortunatelytheywereforcedtoterminatebecauseoftheJapaneseinvasionofChina.Aftertheliberationofthewholecountry,Mr.YeShengtaoonceagainproposedtocombine"Guoyu"and"Guowen"intooneandrenamed"Chinese".ThissuggestionwasadoptedbytheeducationalinstitutionsoftheNorthChinagovernmentandthenspreadacrossthecountry.Sincethen,"language"hasbecomeamainsubjectinprimaryandsecondaryschoolsandevenexpandedtoothercountries.

Základní úvod

Čínština je předmětem kurikula základního vzdělávání. Obsahem výuky je jazyková kultura a forma její operace je také jazykovou kulturou.

Jazyk je krátký pro mluvený jazyk a psaný jazyk. (QianWei, XuYuehua,Metoda výuky čínštiny na střední škole,NormalUniversityPress východní Číny, červen 2000).

Languageisalsoanabbreviationforlanguageorlanguageandliterature.

Když se na slovo podíváte doslovně, slovo „jazyk“ v čínštině znamená „mluvu vás a ostatních“ (vkládané výrazy, je to jazyk, který používáte, když mluvíte) a „wen“ znamená „Slova“, „psané řeči“.

Scienceanddisciplinehavenonationalboundaries,andsomedisciplineshaveregionalandnationalcharacteristics.TheChineselanguageintheChineseareaof​​mainlandChinarefersspecificallytoChinese.ItusesmodernChineseasaformofexpression.Itselectsexcellentandclassicworksfromtheliterarylibrary,andthroughtheguidanceofteachers,itisusedtoenrichstudents'emotionsandimprovestudents'ideologicalcognitionRealm,cultivatesentiment,inspireandenhancestudents'thinkingability,animportantsubjectthatisabasicplatformforinheritinghumancivilization.

LanguagesuchasEnglishisalsoaformoflanguage,andethnicminorityareasinChinaalsolearnethniclanguages.

V provincii Tchaj-wan v Číně se Číňané nazývají „Guowen“ nebo „Guoyu“.

Eachethnicgroupgenerallyhasitsownlanguage(someethnicgroupsonlyhavelanguagebutnowriting,andtherearealsocaseswhereseveralethnicgroupsuseonelanguage).

Disciplinární charakteristika

Základní instrumentální

Language

Thetaskofthelanguageclassistocultivatestudents’listening,speaking,reading,andwritingskills,butalsoToteachandenablestudentstomastercertainknowledgeofChinese.OncestudentshaveacertainknowledgeofChineseandhaveacertainabilityinChinese,theywilllayagoodfoundationforlearningothersubjectsandgoingtothesociety.

Humanismus, ideologie

Inadditiontocultivatingstudents’patriotism,socialistideologicalandmoralqualities,andstimulatingtheloveofthemotherland’slanguage,studentsmustalsobroadentheirhorizonsandcultivateaspiritofinnovation.Improveculturaltaste,etc.Humanityandideologyarecloselyrelatedandinseparable.Thetwoarejustdifferentexpressionsofthesamething.Basedonthisunderstanding,Chineseteachingmustfullypenetrateandreflectits"humanisticandideological"characteristicswhileconductinglanguagetrainingsuchaslistening,speaking,reading,andwriting.

Otevřenost a rozmanitost

TheclassroomofChineseteaching,upanddownforthousandsofyears,verticalandhorizontaltensofthousandsofmiles,broadseaandsky,Shirakawagathers.Itisnotonlyopenincontent,butalsodiverseinteachingmethods.Chineseteachingisnotlimitedtotheclassroom.HowmanyChineseteachersareopeningup"secondclassrooms"andguidingstudentstocarryoutextracurricularChineseactivities,whichgreatlypromotestheimprovementofstudents'Chineselevel.

Praktické a použitelné

Procvičujte si znalosti. Čtení, psaní, psaní, mluvení, pozorování, psaní dopisů atd., to vše jsou čínské praktické činnosti a aplikace čínštiny. Tradiční vyučovací metoda, učitelé mluví a studenti poslouchají, jsou relativně mechanické a neefektivní.

Místní a regionální

Theapplicationofanytheoryisinseparablefromacertainplaceandenvironment.People'slanguages,customs,andculturesvarygreatlyindifferentregions.BeijingisdifferentfromShanghai,thecoastisdifferentfromtheinland,andthepastoralareaisdifferentfromtheagriculturalarea.Allofthesedirectlyaffectthehumanisticlanguageteaching.

Dotaz a kreativita

Thenewteachingconceptrequirespeoplenotonlytofocusonstudentactivities,butalsotoconductresearchstudiesandcultivatethespiritofinnovation.Research-basedlearninghasbeenlistedasanindispensablelearningmethodinthemiddleschoolstage.Innovativeideashavebeenappliedtoawiderangeofsocialdevelopment.Chineseteachingisnolongeraboutrotememorizationandwordofmouth.Itneedstostimulatestudents'interestinlearning,inspirestudents'waysofthinking,andleadstudentstoexplore,research,andcreate.Theprocessoflearningisaprocessofinquiryandaprocessofcreation.InquiryandcreativityarealsoindispensablefeaturesofChinese.

Včasnost a pokrok

Likeothersocialsciences,Chineselanguageandliteratureareonlycloselyrelatedtopeople'sideology,keepingupwiththetimesandadvancingwiththetimes.Chinesereflectshistoryandreality,andhasastrongepochalcharacter.Chinesebelongstothecontentofadvancedculture.Advancedcultureisnotonlythespiritualwealthofanera,butalsothedrivingforcetoguidepeopleforward.Itmustalsobeforward-looking.ThecontentofChineselearningisbothcontemporaryandadvanced.

Metody učení

Důležitou věcí na čínštině je akumulace a aplikace. Výše ​​uvedené metody jsou skutečně důležitými prostředky akumulace.

Naše jazykové znalosti lze říci, že jsou všeobsáhlé a lze je použít v mnoha ohledech, jako jsou: sociální interakce, psaní, řeč...všechny úzce souvisí.

Ve skutečnosti se používá účel učení. Toto je osnova. Protože se metoda liší od člověka k člověku, nebudu o tom moc diskutovat!

Věřím, že můj drahý příteli, budete mít chytrý plán. Dobré studijní návyky, silný zájem a správné metody. Pokud nemáte schopnost učit se čínštinu, není to nic.

Learningabilityisgraduallycultivatedandaccumulated.SomepeoplesaythatLuXun'sarticleisdifficulttounderstand.Infact,becausewehavenotfoundabreakthrough,weunderstandthatasentencemustberelatedtothebackgroundofthetimesandcontext,sothatyoucansolvetheproblem.

Learningshouldpayattentiontotheconsolidationofbasicabilities.Firstofall,wemustrememberthemeaningofsomewriting,grammar,rhetoricandsymbols.Onlywithsuchasolidfoundationcanweimprove.Thecultivationofthelearningabilityof"Hasteisnotenough"isnotaday'swork,itrequiresyourperseverance.

Tento článek je ze sítě, nereprezentuje pozici této stanice. Uveďte prosím původ dotisku
HORNÍ