Slova
Základní vysvětlení
AnotacePinyin
jiàocái
Fonetické symboly
ㄐㄧㄠˋㄘㄞˊ
Materiály pro výuku, jako jsou učebnice, letáky atd.
Podrobné vysvětleníh3>
1.Podle osnov výuky a skutečných potřeb jsou materiály sestavené pro aplikaci učitelů a studentů. Jedná se především o učebnice, poznámky k přednáškám, osnovy přednášek atd.
MaoDun's "Childhood·Father'sAspirations":"Má nějaké nové učebnice, jak se naučit.".
2.Obecně se odkazuje na materiály, které mají na lidi vzdělávací účinek.
Chapter103ofHaoran's"SunnySky":"Theoldmanwhohasstruggledfromtheyearsofsuffering,personalexperienceisthemosteffectiveteachingmaterialfortheyoungergeneration.".
Kategorie
1.UčebniceUčebnice jsou rozděleny na hlavní učebnice, výukové učebnice a speciální tematické učebnice.
2.Audiovizuální výukové materiály
Theaudiovisualteachingmaterialsincludevideoteachingmaterialsandrecordingteachingmaterials.
Kompilace
(1)Metoda organizace výuky materiálů.
First,logicalorganization.Organizeteachingmaterialsinaccordancewiththeinherentlogicalsequenceofrelevantscientificknowledge.
Second,psychologicalorganization.Puttingstudentsfirst,focusingonstudents’interests,needsandabilities,emphasizingonstudents’experienceasthestartingpointforteachingmaterials,andgraduallyexpandingthescopeofteachingmaterials,sothatstudentsarewillingtolearnandenjoylearningwithoutconsideringtheintegrityoftheknowledgesystem.
Učebnice (4 listy)
Third,eclecticorganization.Takingintoaccounttheneedsandcircumstancesofbothsubjectsandstudents,choosethebestofboth.However,whentakingintoaccountbothsubjectsandstudents,itfocusesondifferentsubjectsanddifferentlearningstagesofstudents.(2)Thelayoutofteachingmaterials.
Thearrangementofteachingmaterialsdeterminestheorderinwhichtheteachingcontentofasubjectinagradewillbecomposed,ortheorderofthecontentofthissubjectinseveralgrades.Therearegenerallyfourwaysofarrangingtextbooks:
Oneislineararrangement.Thisarrangementisamethodofinterlocking,straightforward,andnon-repetitivearrangementofthecontentofthetextbookofasubject.Thatistosay,inthecontentarrangementoftheteachingmaterials,thecontentthathasbeenmentionedbeforewillnotberepeatedlater.
Za druhé, uspořádání spirály. Cílem je naučit se vnímavost, v souladu se stupněm složitosti, hloubky a obtížnosti, takže určité základní principy obsahu učebnice se budou opakovat, postupně rozšiřovat a spirálovitě stoupat.
Thethirdistheparallelbranch.Itistodividethecontentintoseveralparallelunits,adoptcorrespondingteachingmethodsfortheseparallelunits,carryoutteachingactivitiesonebyone,andfinallysummarize.
Za čtvrté, komplexní metoda je kombinací výše uvedených metod.