Home Tekniikka Oppikirja

Oppikirja



Sanat

Perusselitys

AnnotationPinyin

jiàocái

Foneettiset symbolit

ㄐㄧㄠˋㄘㄞˊ

Opetusmateriaalit, kuten oppikirjat, monisteet jne.

Yksityiskohtainen selitysh3>

1.Opetusohjelman ja todellisten tarpeiden mukaan opettajien ja opiskelijoiden hakemukseen kootut materiaalit. Siellä on pääasiassa oppikirjoja, luentomuistiinpanoja, luentosuunnitelmia jne.

MaoDunin "Lapsuus·Isän pyrkimykset":"Hänellä on uusia oppikirjoja.

Textbook

title="Textbook"

2.Yleensä viitataan materiaaleihin, joilla on opettava vaikutus ihmisiin.

Chapter103ofHaoran's"SunnySky":"Theoldmanwhohasstruggledfromtheyearsofsuffering,personalexperienceisthemosteffectiveteachingmaterialfortheyoungergeneration.".

Luokat

1.OppikirjatOppikirjat jaetaan pääoppikirjoihin, opetuskirjoihin ja erikoisaiheisiin oppikirjoihin.

2.Audiovisuaaliset opetusmateriaalit

Theaudiovisualteachingmaterialsincludevideoteachingmaterialsandrecordingteachingmaterials.

Kokoonpano

(1)Opetusmateriaalin järjestämismenetelmä.

First,logicalorganization.Organizeteachingmaterialsinaccordancewiththeinherentlogicalsequenceofrelevantscientificknowledge.

Second,psychologicalorganization.Puttingstudentsfirst,focusingonstudents’interests,needsandabilities,emphasizingonstudents’experienceasthestartingpointforteachingmaterials,andgraduallyexpandingthescopeofteachingmaterials,sothatstudentsarewillingtolearnandenjoylearningwithoutconsideringtheintegrityoftheknowledgesystem.

Oppikirjat (4 arkkia)

Third,eclecticorganization.Takingintoaccounttheneedsandcircumstancesofbothsubjectsandstudents,choosethebestofboth.However,whentakingintoaccountbothsubjectsandstudents,itfocusesondifferentsubjectsanddifferentlearningstagesofstudents.

(2)Thelayoutofteachingmaterials.

Thearrangementofteachingmaterialsdeterminestheorderinwhichtheteachingcontentofasubjectinagradewillbecomposed,ortheorderofthecontentofthissubjectinseveralgrades.Therearegenerallyfourwaysofarrangingtextbooks:

Oneislineararrangement.Thisarrangementisamethodofinterlocking,straightforward,andnon-repetitivearrangementofthecontentofthetextbookofasubject.Thatistosay,inthecontentarrangementoftheteachingmaterials,thecontentthathasbeenmentionedbeforewillnotberepeatedlater.

Toiseksi spiraalimuotoinen järjestely. Sen tarkoituksena on oppijan vastaanottokyky, monimutkaisuusasteen, syvyyden ja vaikeusasteen mukaisesti, jotta tietyt oppikirjan sisällön perusperiaatteet toistuvat, laajenevat asteittain ja kierretään ylöspäin.

Thethirdistheparallelbranch.Itistodividethecontentintoseveralparallelunits,adoptcorrespondingteachingmethodsfortheseparallelunits,carryoutteachingactivitiesonebyone,andfinallysummarize.

Neljänneksi kokonaisvaltainen menetelmä on edellä mainittujen menetelmien yhdistelmä.

This article is from the network, does not represent the position of this station. Please indicate the origin of reprint
TOP